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智慧教室(shi)
  • 在(zai)國(guo)家教育(yu)信息化2.0背景(jing)下,銳捷智慧教室(shi)致力于(yu)服務教學模(mo)式創新,將技術與教學深度融合,提供(gong)支(zhi)撐探究式教學、小班化教學、混合式教學和翻轉課堂(tang)等新型教學模(mo)式的整(zheng)體解(jie)決方案。
  • 在(zai)高教,銳捷智慧教室(shi)基(ji)于(yu)建構主義理(li)論,以PST框架(Pedagogy-Space-Technology “教學法—空間—技術”)為設計原則,創新地(di)提出5C(建構、交流、聯接、協(xie)作、創造)學習環境(jing)和“簡易(yi)融合”的建設思想(xiang),實現(xian)學習空間、信息技術與教育(yu)教學的深度融合,支(zhi)撐教學法的創新。
  • 在(zai)普教,銳捷以小組(zu)合作學習理(li)論為基(ji)礎,將信息技術與新型教學法深度融合,全面(mian)支(zhi)撐課堂(tang)教學模(mo)式的變革,它實現(xian)了小組(zu)合作學習的常態化應用和學情(qing)數據收集,為老師持續改善ping)萄  gong)依據和支(zhi)撐。

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解(jie)決方案
普教智慧課堂(tang)解(jie)決方案
以小組(zu)合作學習理(li)論為基(ji)礎,將信息技術與新型教學法深度融合,全面(mian)支(zhi)撐課堂(tang)教學模(mo)式的變革,它實現(xian)了小組(zu)合作學習的常態化應用和學情(qing)數據收集,為老師持續改善ping)萄  gong)依據和支(zhi)撐。
高教智慧教室(shi)解(jie)決方案
銳捷智慧教室(shi)基(ji)于(yu)建構主義理(li)論,以PST框架(Pedagogy-Space-Technology “教學法—空間—技術”)為設計理(li)念(nian),創新地(di)提出5C (建構、交流、聯結、協(xie)作、創造)學習環境(jing)和“簡易(yi)融合”的建設思想(xiang),實現(xian)學習空間、信息技術與教育(yu)教學的深度融合,支(zhi)撐教學法的創新。
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