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RG-iClass普教愛課(ke)堂教學系統
RG-iClass普教愛課(ke)堂教學系統
RG-iClass普教愛課(ke)堂教學系統

銳捷智慧課(ke)堂通過創設智慧學習環境,實(shi)現簡單、實(shi)用(yong)的課(ke)堂即時互動教學及反饋,使(shi)老師能關注每ke)謊 難 敖燃白純kuang),以達到提升課(ke)堂效率sheng) ?fa)學習興(xing)趣,提升學習效果的目的。可以滿(man)足K12全學段、全學科(ke)的常態化(hua)智慧課(ke)堂應用(yong),具有全流程深入教學、大規模常態化(hua)等特性。

全流程深入教學

Web端、備課(ke)端、授課(ke)端、APP端,多終端全流程多場景服務教學業務。實(shi)現課(ke)前高效備課(ke)、學生分組(zu),課(ke)堂上師生互動教學、小組(zu)合作學習,課(ke)下教師查看(kan)課(ke)堂報告與學情分析。打通課(ke)上課(ke)下師生互動與交流通道(dao),提升學習效果。

大規模、常態化(hua)

采用(yong)雲+端的部署方式,在普通教室中(zhong),通過配(pei)備學生人手一個反饋器,即可采集教與學過程性數據,支持大規模常態化(hua)教學應用(yong)。

更(geng)多+
產品特征

一、RG-iClass 愛課(ke)堂教學系統

1.1    課(ke)前

注冊與登錄(lu)

具有使(shi)用(yong)授權的學校(xiao),可以由學校(xiao)管理員統一為本(ben)校(xiao)師生注冊,也可以由教師自行(xing)注冊,添加學生。

圖(tu)  注冊與登錄(lu)

班級管理

學校(xiao)管理員可以統一創建和管理班級,設置班主(zhu)任,添加老師和學生;老師也可以自行(xing)創建或(huo)加入其他老師的班級,由班主(zhu)任對(dui)班級進行(xing)管理,可以添加、移出(chu)學生,修改學生信(xin)息。

圖(tu)  我的班級

學生分組(zu)

教師可以根據教學需要靈活分組(zu),如(ru)按照(zhao)班級座位手動分zhong) zu),或(huo)按照(zhao)學生成績自動進行(xing)異質(zhi)分組(zu),異質(zhi)分組(zu)以學生成績為依據,將(jiang)不同能力水(shui)平的學生分為一個小組(zu),以保障分組(zu)更(geng)科(ke)學。

圖(tu)  學生分組(zu)

備課(ke)

通過PowerPoint小插件(jian),驅(qu)動教學微創新(xin)。老師可以在辦(ban)公電腦上安裝愛課(ke)堂備課(ke)插件(jian)端,即可在課(ke)前為課(ke)件(jian)插入單選、多選、判(pan)斷題(ti),並(bing)設好正確(que)答案。

備好的課(ke)件(jian)也可以直接保存到雲端,上課(ke)直接打開雲端課(ke)件(jian),避(bi)免攜帶U盤上課(ke)。 

圖(tu)  PPT插件(jian)備課(ke)

1.2    課(ke)堂

課(ke)堂上,師生可以基(ji)于愛課(ke)堂授課(ke)端開展講(jiang)授式、師生互動式、小組(zu)合作式等多種教學模式。有xing) 嘌yang)學生學習能力及高階思維,讓(rang)學生愛上課(ke)。

打開課(ke)件(jian)

老師登錄(lu)後,選擇(ze)雲端課(ke)件(jian)或(huo)電腦本(ben)地課(ke)件(jian),選擇(ze)上課(ke)班級,即可上課(ke)。

課(ke)前沒有準備課(ke)件(jian)的老師,也可以直接跳過,使(shi)用(yong)白板進行(xing)授課(ke)。

圖(tu)  選擇(ze)課(ke)件(jian)上課(ke)

課(ke)堂講(jiang)授

老師講(jiang)授課(ke)件(jian)時,可以對(dui)重(zhong)點(dian)內(na)容進行(xing)圈(quan)寫、勾畫。

圖(tu)  重(zhong)點(dian)圈(quan)畫

答題(ti)

可以發(fa)起測試以檢測學生的學習效果,支持課(ke)前預設練習題(ti)和課(ke)上即興(xing)發(fa)起兩種方式,支持單選、多選、判(pan)斷三種常用(yong)題(ti)型(xing)。

圖(tu)  發(fa)起答題(ti)

學生在反饋器上按鍵(jian)答題(ti),老師可以按班、按組(zu)查看(kan)學生答題(ti)進度。         

圖(tu)  學生按鍵(jian)答題(ti)

圖(tu)  老師查看(kan)答題(ti)進度

可以查看(kan)全班答題(ti)統計、各(ge)組(zu)答題(ti)統計及各(ge)組(zu)答題(ti)得分率,可以查看(kan)題(ti)目正確(que)率,並(bing)根據學生的答題(ti)情況(kuang),適(shi)時發(fa)起二次(ci)答題(ti)。 

圖(tu)  二次(ci)答題(ti)統計

老師可以從(cong)選擇(ze)特定(ding)選項的學生中(zhong)隨(sui)機挑(tao)選一名學生,進行(xing)答題(ti)思路說明(ming),以引發(fa)學生對(dui)問題(ti)的深入學習和tui)伎肌/p>

圖(tu)  選項隨(sui)機挑(tao)人

搶答

老師可以發(fa)起全班搶答,最快按鍵(jian)的學生具有回答問題(ti)的權利,充分調動學生積(ji)極性。        

圖(tu)  老師發(fa)起搶答

圖(tu)  學生按OK鍵(jian)搶答

挑(tao)人

老師可以從(cong)全班隨(sui)機挑(tao)選學生、從(cong)每組(zu)隨(sui)機挑(tao)一名學生、從(cong)指定(ding)小組(zu)挑(tao)一名學生或(huo)從(cong)全班挑(tao)一個小組(zu)來回答問題(ti)。以保障每個學生都獲得公平的參與、表達機會。 

圖(tu)  挑(tao)人、挑(tao)組(zu)

計分板

老師可以對(dui)課(ke)堂表現好的小組(zu)和學生進行(xing)加分激勵(li),通過小組(zu)得分自動計入學生得分zhi)shi)現捆綁激勵(li),通過統計最佳學生/最佳小組(zu),以競爭促進學生合作。計分機制促進小組(zu)成員間(jian)形成積(ji)極的互賴關系,使(shi)小組(zu)合作實(shi)施卓有成效。
老師也可以對(dui)課(ke)堂紀律(lv)差的小組(zu)或(huo)學生減分,以更(geng)有xing)虻墓芾 ke)堂秩序。 

圖(tu)  小組(zu)加分 

圖(tu)  學生加分

計時器

老師可以打開計時器,進行(xing)正計時或(huo)倒計時,方便(bian)把控課(ke)堂活動用(yong)時。

圖(tu)  計時器

白板

可以利用(yong)白板進行(xing)板書(shu)書(shu)寫,更(geng)換黑板、白板背景,切換畫筆顏色(se)。也可以在基(ji)于板書(shu)發(fa)起答題(ti)、搶答等互動。 

圖(tu)  白板板書(shu)

小組(zu)成果展示

老師可以通過愛課(ke)堂APP拍攝小組(zu)或(huo)學生作品,進行(xing)作品講(jiang)授、觀摩。也可以進行(xing)多個作品的對(dui)比展示。 

圖(tu)  小組(zu)成果展示

手機移動授課(ke)

老師可以通過愛課(ke)堂APP遠程控制課(ke)件(jian)翻(fan)頁,進行(xing)移動授課(ke),走近(jin)學生。 

圖(tu)  手機移動授課(ke)

1.3    課(ke)後

課(ke)堂報告

課(ke)後自動生成課(ke)程報告,課(ke)程過程以及成果有xing)虺戀恚 鮮 梢園湊zhao)課(ke)節(jie)對(dui)課(ke)程內(na)容進行(xing)回顧,查看(kan)課(ke)堂答題(ti)統計、學生與小組(zu)課(ke)堂表現、回看(kan)小組(zu)或(huo)學生作品。 

圖(tu)  課(ke)堂報告

學情分析

學生人手一終端,每ke)謊 伎梢圓斡 ke)堂互動,課(ke)堂表現zhi)蕕靡韻曄shi)記(ji)錄(lu)和保存,為學生的過程性評(ping)價提供數據來源。

通過過程性評(ping)價數據的累計,老師可以關注每節(jie)課(ke)的課(ke)堂生成、關注班級、學生的學情,如(ru)答題(ti)得分率sheng) 畽 斡?燃翱ke)堂表現,查看(kan)學生的進退(tui)步情況(kuang)、知識薄弱點(dian)。便(bian)于老師對(dui)學生進行(xing)更(geng)科(ke)學的綜合評(ping)價。        

圖(tu)  全班學情

圖(tu)  學生學情

應用(yong)數據看(kan)板

學校(xiao)管理人員可以查看(kan)本(ben)校(xiao)信(xin)息化(hua)課(ke)堂的使(shi)用(yong)情況(kuang),如(ru)班級上課(ke)數據,老師上課(ke)數據、學科(ke)對(dui)比數據、年級對(dui)比數據,課(ke)堂互動分析等,通過教學管理數據可視化(hua),助力學校(xiao)信(xin)息化(hua)建設有xing)蟯平/p>

圖(tu)  教學管理數據可視化(hua)

二、RG-iClicker100 反饋器

RG-iClicker100反饋器內(na)建1.2?)液晶(jing)、14顆高壽命(ming)按鍵(jian)與2.4G專有無線(xian)通信(xin)pan) yi)。通過專用(yong)的USB 2.4G無線(xian)接收器(RG-iReceiver100)與愛課(ke)堂教學系統連接,可進行(xing)課(ke)堂搶答、答題(ti)、投票等操作。能通過課(ke)堂互動,活躍課(ke)堂氣氛,提高課(ke)堂效率sheng)/p>

2.1    掛(gua)繩設計

為方便(bian)學生佩戴,反饋器上方有工牌帶的掛(gua)繩孔設計,學生可以用(yong)掛(gua)繩的方式佩戴反饋器,便(bian)于攜帶。

2.2    高壽命(ming)按鍵(jian)

反饋器的按鈕可承受(shou)200克八萬次(ci)的按壓次(ci)數以及其表面可承受(shou)500克八千次(ci)的摩擦,高壽命(ming)滿(man)足普教學生3-5年的使(shi)用(yong)需要。

2.3    護(hu)眼、防窺黑白液晶(jing)

反饋器采用(yong)1.2寸黑白液晶(jing),相較(jiao)于全采液晶(jing),具有護(hu)眼以及防窺的效果。在長時間(jian)答題(ti)互動下,對(dui)學生視力影響低。小尺(chi)寸液晶(jing)設計,在測驗時,能有xing)?bi)免作弊狀況(kuang)。

2.4    低功耗

在每天八堂課(ke),每堂課(ke)持zhong)shi)用(yong)10分鐘(zhong)左右的頻次(ci)下,可持zhong)shi)用(yong)一個學期。

2.5    多信(xin)道(dao)

80個信(xin)道(dao),可依需求(qiu)切換,避(bi)免相鄰的教室間(jian)信(xin)號干擾(rao)的狀況(kuang)發(fa)生。

三、RG-iReceiver100 接收器

采用(yong)USB供電,2.4GHz通訊頻段,專有xing)ㄑ緞 yi),雙(shuang)向數據確(que)認(ren)。通信(xin)頻道(dao)1-80個,避(bi)免相鄰教室間(jian)信(xin)號干擾(rao),穩定(ding)可靠(kao)。通信(xin)距離50米,滿(man)足普教教室使(shi)用(yong)需求(qiu)。

支持Windows/Mac/Linux操作系統。 Windows系統自帶驅(qu)動。

典型(xing)應用(yong)

四川省(sheng)成都市xing)shuang)流區九(jiu)江(jiang)小學︰應用(yong)銳捷智慧課(ke)堂以及課(ke)堂互動答題(ti)的場景

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描述(shu)

備注

RG-iClass

愛課(ke)堂教學系統

必選

RG-iClicker100

反饋器

必選

RG-iReceiver100

接收器

必選

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