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校(xiao)園信息化建設已然(ran)進入到(dao)了(liao)“智慧校(xiao)園”時(shi)代。構建“互聯網+”信息化建設格局,用互聯網思維推ping)xiao)園信息化建設,連接(jie)現(xian)有數據,整合系統資shi)矗 ┬褂τ黴fu)蓋,強化科學(xue)的(de)決策分析已經(jing)成(cheng)為各(ge)高教首(shou)要(yao)發(fa)展方向。但是,在高教日常教學(xue)和(he)管理中xiao) 哿liao)大量歷史數據;隨著校(xiao)園Wi-Fi 普及,每(mei)天(tian)都產生大量的(de)實(shi)時(shi)網絡(luo)行為數據。教務系統等(deng)日常數據與網絡(luo)數據各(ge)自為營,形成(cheng)一個個數據孤(gu)島。如何連接(jie)、存儲、挖掘這些數據的(de)價值,便成(cheng)為重中之重。隨著大數據技術日趨成(cheng)熟,可對各(ge)類源數據進行采集、清洗、處理,構建大數據倉(cang)庫。采用數據挖掘等(deng)技術,構建大數據分析框架和(he)模型,提取數據資shi)粗芯哂星痹謨τ眉壑檔de)信息和(he)規律。現(xian)有的(de)技術方案可支撐高教大數據需求。此外,國家層面(mian)正發(fa)力大數據方向,各(ge)級部門的(de)政策文件支撐,推動(dong)高校(xiao)大數據應用的(de)落地時(shi)代到(dao)來。
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